Задание 5
Часть 1: Считалка
1. Прочитайте считалку из произведения С. Маршака.
2. Разбейте каждое слово на слоги при чтении вслух. Это поможет вам лучше почувствовать ритм и рифму.
Часть 2: Соответствие схемам
Чтобы правильно сопоставить схемы:
- Каждое слово в считалке обозначено отдельной схемой, распределенной в слоги.
- Проанализируйте количество слогов и ударение в каждом слове, чтобы сопоставить его с правильной схемой.
Рассмотрим пример:
- Слово "я" состоит из одного слога.
- Слово "хитёр" состоит из двух слогов с ударением на втором.
Теперь рассмотрите заглавные и строчные сегменты схем со словами для точного сопоставления.
Задание 6
1. Назовите предметы на картинках:
- Стул
- Пенал
- Заяц
- Воробей
- Карандаш
2. Запишите названия предметов в порядке увеличения количества слогов:
- Сначала: заяц
- Затем: стул, пенал, карандаш
- Наконец: воробей
3. Составьте предложение с любым из этих слов.
Например: "Во время урока я использовал новый карандаш."
