## Задание 4
1. Назови предметы, изображённые на рисунках.
На рисунках изображены аквариум, кот и рыбки.
2. Как ты думаешь, предметы и слова, называющие предметы, — это одно и то же или нет?
Предметы и слова, их обозначающие, — это не одно и то же. Слова — это названия, с помощью которых мы можем рассказывать о предметах, а сами предметы — это вещи, которые мы видим, трогаем и используем.
3. Назови признаки предметов, изображённых на рисунках.
- Кот: Рыжий, пушистый, полосатый.
- Рыбки: Маленькие, разноцветные, быстрые.
- Аквариум: Прозрачный, круглый, наполненный водой.
4. Назови действия, которые совершают предметы.
- Кот: Наблюдает за рыбками, возможно, присматривается, чтобы поймать их.
- Рыбки: Плавают в аквариуме.
Использование описания и действий
Каждый из предметов на рисунке имеет свои уникальные черты и выполняет определенные действия. Эти признаки и действия помогают лучше понять сюжет рисунка.
## Задание 5
Составим устный текст на тему «Ну и котик-коток!» с использованием данных опорных слов и выражений: маленькие, красивые, рыбки, плавают, вода, аквариум, любопытный, кот, увидел, крадется, отпустил лапу, хитрый, хочет поймать, ну и котик-коток.
Пример текста:
В круглом аквариуме плавают маленькие и красивые рыбки. Их дом — это прозрачный аквариум, полный чистой воды. Рыбки весело плавают, не замечая, что за ними наблюдает любопытный кот. Этот кот — рыжий, полосатый и очень хитрый. Он сидит рядом и крадется, стремясь поймать рыбок. Вот он уже вытянул свою лапу, чтобы схватить одну из них. Но рыбки быстрые, и ему не удается их поймать. Ну и котик-коток! Не получилось!
Таким образом, мы научились описывать предметы, их признаки и действия, а также создавать короткий текст на эту тему.
