1. У Люси было 4 тетради. Когда добавляется 2, получается: \[ 4 + 2 = 6 \] У Люси стало 6 тетрадей. 2. У Лиды было 5 карандашей. Когда 2 забрали, осталось: \[ 5 - 2 = 3 \] У Лиды осталось 3 карандаша. 3. У Лизы было 4 помидора. Добавился 1, и стало: \[ 4 + 1 = 5 \] У Лизы стало 5 помидоров. В корзине было 7 яблок, убрали 2, и осталось: \[ 7 - 2 = 5 \] В корзине стало 5 яблок. Четвертое задание: работа с числами на линии. 1. Для числа 2 + 2: начнем от 2, добавим 2, попадаем на 4. 2. Для 8 - 2: начнем от 8, отнимем 2, попадаем на 6. 3. Для 7 - 5: начнем от 7, отнимем 5, попадаем на 2. 4. Для 6 - 2: начнем от 6, отнимем 2, попадаем на 4. Узор: Рассмотрим порядок элементов: красный круг, жёлтый квадрат, зелёный квадрат. Далее зелёный узор повторяется. Очевидно, после зелёного пойдет круг, продолжая узор. Пример выполнения: 1. После последнего зелёного квадрата, снова будет зелёный круг. 2. Узор: круг → красный, квадрат → желтый, квадрат → зелёный. Таким образом, логика симметрии и повторения позволяет определить, что следующий элемент — зелёный круг.